地教研では毎年１冊、会員を中心に執筆された機関誌『地理教育』を発行しています。

地理教育の毎年の地教研の研究や実践報告をまとめたものです。会員に対しては、地教研の会費の中に機関誌の費用も含まれており、例年、7月頃に会員宅に送付されます（頒価900円）。

2024年7月現在で、53号を数えています。なお、８号までは「地理教育年報」と題していました。

　過去の機関誌については事務局までご連絡いただければ、送付いたします。事務局まで、お送り先の住所、お名前、電話番号、送付希望号数、送付部数を記入の上ご連絡下さい。誌代と送料を含めた合計金額を請求いたしますので、同封されている振り込み用紙をご利用になって入金してください。第41号～第53号の内容は下記の通りです。 

 地理教育53号

目次（2024年7月30日発行）

巻頭のことば

柴田　健／環境・沖縄・教科書との関わり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　時事問題をどう扱うか

長谷川裕彦／時事問題としての環境問題

　　　　　－大学の地理学関連授業で環境問題をどのように扱っているか－

宮嶋祐一／沖縄の米軍基地問題の授業を考える

武田竜一／関東大震災から100年－「自然災害伝承碑」を扱った授業実践報告－

特集２　21世紀教師のための地理教育論

𠮷住知文／21世紀教師のための地理教育論私見－高校と大学での実践から考える－

髙橋　裕／地誌分野②

石毛一郎／私の考える地理教育・地理教師論－地理教員としての36年を振り返って－

地域リポート

細田　浩／近郊農村の変貌と関東郡代伊那氏歴史の町－遅れてやってきた町，埼玉県伊奈町の場合－

岩渕　孝／荒川水系でも流域治水を

松尾良作／大阪・関西万博にみる祝祭型資本主義の現実

飯塚和幸／現代世界を北欧旅行から考える

実践報告

大野　新／中学・高校の現場経験を活かした「教科教育法」の授業づくり

上野廣幸／地域での防災活動から防災教育を考える

山本直人／中学校地理的分野の経験を活かした「地理総合」の実践

匂坂裕一郎／地理の話題を取り入れた歴史学習－「織田信長・全国統一への動き」の学習を通して－

村瀬紀生／ブラセラムin「長根」－学校はどんな場所に建っているか－

研究ノート

　　菊地達夫／地理模擬授業の実践と省察の仕組みの工夫－中学校社会科指導法Ⅰ（地理）の授業を通じて－　

　　塙　浩伸／中学校から高校への接続を意識した年間指導計画等の作成

　　田島康弘／生涯教育を考える

地域サークルだより　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／対面で「冬の集い」を開催しました！

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研の１年（2023.4～2024.3）

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／新たな対面と新たな会場－鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2023年度活動日誌（2023.7.29～2024.8.5）

 地理教育52号

目次（2023年7月30日発行）

巻頭のことば

吉本健一／地教研大会への思いと今後の活動　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　探究的な地理の授業をどうつくるか

泉　貴久／探究プロセスを重視した高等学校「地理Ｂ」の授業実践の試み

　　　　　－導入単元「スポーツと地理との深い関係」の実践を通して－

武田竜一／高校「地理探究」の教科書見本本を読む－3単位の教科書はどう変わったか－

大野　新／探究学習を深めるフィールドワークの経験

宮﨑大輔／原子力発電からはじめる社会問題の探究

特集２　21世紀教師のための地理教育論

谷川尚哉／『教師のための地理教育論』の新刊をだそう！

宮嶋祐一／系統地理的分野

菅澤雄大／自然地理分野

髙橋　裕／地誌分野

研究ノート

菊地達夫／社会系教科教員養成課程における博物館授業の実践と効果

山本晴久／地理総合の大項目Ｂ「国際理解と国際協力」単元をどうつくるか

松尾良作／学習指導要領と教科書から「地理総合」について考える

実践報告

　　大川沙織／誰でもできる！地理院地図活用授業実践　

　　匂坂裕一郎／子どもと地域をつなぐ民話学習－小学校3・4年複式学級での社会科・総合的学習の試み－

　　高田和則／市民のための地域学学習の実践－鐘ヶ淵・汐入を歩く－

地域サークルだより　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／3年ぶりで，対面での「冬の集い」が開催されました

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研の１年（2022.4～2023.3）

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／盛況だった夏の研究会－鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2022年度活動日誌（2022.8.6～2023.7.31）

 地理教育51号

目次（2022年7月30日発行）

巻頭のことば

竹内裕一／コロナ禍と地域学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集　中学校・高校教科書を読む

吉村憲二／地誌とイスラームの視点から見た「地理総合」の教科書

髙橋　裕／地理総合教科書の分析－国際理解・国際協力分野を考える－

柴田　健／「地理総合」から見る高校地理

石毛一郎／地理総合の教科書におけるＳＤＧｓの扱い－掲載図表を中心として－

村上　慧／「地理総合」の各大項目における重要語句の比較検討

　　　　　－教科書間の共通性と独自性という観点からの考察－

大野　新／新中学校教科書はどう変わったか

武田竜一／中学校地理教科書を読む－地理学習で育む「教養」を検討する－

和田康喜／学び手である生徒は現行本をどのように評価するのか？

　　　　　　　－高校1年生の生徒へのアンケート調査を通して見えること－ 

　　末吉由佳里／2021年度版新教科書を利用した中1授業に関する雑感

研究ノート

菊地達夫／小学校社会科地理を活かす総合的な学習の時間の授業開発

宮嶋祐一／Society5.0と地理総合

実践報告

　　匂坂裕一郎／子どもと地域をつなぐ－小学校3年生社会科・総合的学習の時間での試み－

　　石戸谷浩美／主権者意識を育てる中学校地理学習をめざして

井上明日香／地理総合のＧＩＳで何を学ぶのか

近　正美／地理教育のアウトリーチ

地域サークルだより　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／zoomの活用で，オンラインの例会を開くことができました！

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研の１年（2021.4～2022.3）

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／コロナ禍での工夫と新しい報告者－鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2021年度活動日誌（2021.8.14～2022.8.8）

 地理教育50号

目次（2021年7月30日発行）

巻頭のことば

磯部　作／地域を総合的にみる地理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集　新小学校社会科教科書はどう変わったか

竹内裕一／小学校社会科教科書を読む視点

武田竜一／新しい小学校教科書を読んで－4学年社会・国語の検討－

髙橋　裕／小学校5年生社会科教科書の分析

柴田　健／小学校6年生の社会科教科書分析

実践報告

　　久保田嘉一／小学校5年学習動画で学ぶ「工業生産」の授業づくり一案

飯塚亮一／小学校社会科における教科横断的な指導の在り方－防災・安全をテーマとして－

𠮷川真生／小学校5年生「わたしたちの生活と食料生産」をどう教えたか

　　　　　－「くらしを支える食料生産」「米づくりのさかんな地域」の実践を通して－

匂坂裕一郎／地理好きの子どもを育て鍛える

地域リポート

吉本健一／東日本大震災から10年後の被災地の現状と課題

佐藤忠司／気仙沼からの防災教育－現代から未来へ－

研究ノート

菊地達夫／小学校社会科における都市人口の変化を題材とした単元開発

石毛一郎／「地理総合」は誰が教えるのか？

笹川耕太郎／法政大学地理学会創立70周年記念論文集

海東達也／『地理教育』50号によせて

地域サークルだより　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／研究会の活動が，すべて停止した1年でした！

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研のこの１年（2020.6～2021.4）

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／2020年度，鹿児島地教研の活動

資料

高田和則／『地理教育』総目録（第40～49号）

海東達也／2020年度活動日誌（2020.8.1～2021.8.16）

 地理教育49号

目次（2020年6月30日発行）

巻頭のことば

小山昌矩／地理学と地理教育の関係を考える　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　地球環境問題をどう教えるか

磯部　作／地球環境問題を地理でどう教えるか

井上明日香／気候変動の学習の提案

武田竜一／環境問題の導入の授業をどう作るか－高校地理Ａ授業実践「17歳の少女の『信念』」を事例に－

宮嶋祐一／グループでＳＤＧｓを使って行う環境教育－地理教育を通じて伝えたいこと－

特集２　地理院地図を使った授業実践

　　田代　博／地理院地図を効果的に使うために

内藤芳宏／地理院地図サイト・Googleを使った地形図学習の実践

髙橋　裕／ＧＩＳの基本的技能と知識の習得をめざす授業展開例

研究ノート

菊地達夫／小学校社会科における観光を題材とした単元構成の開発

近　正美／2019年・台風15号（ファクサイ）から防災学習を考える

吉本健一／福島県でのフィールドワークと教育旅行への支援

実践報告

岡　利行／小学校３・４年生における校外学習のポイント－校外学習時の担任・児童支援をもとに－

飯塚亮一／小学校社会科の授業を考える

村瀬紀生／消費者から見たスーパーマーケットの学習－小学校３年生の「はたらく人たちのくらし」－

匂坂裕一郎／地理好きのこども育てる－小学校初任１年目の小学４年生の社会－

大野　新／１０年目をむかえた水俣フィールドワーク

地域サークルだより　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／今後の研究会の運営について，話し合いがもたれました

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研のこの１年

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／2019年度，鹿児島地教研の活動

資料

海東達也／2019年度活動日誌（2019.8.6～2020.7.18）

 地理教育48号

目次（2019年6月30日発行）

巻頭のことば

大野　新／教員生活の支えとなった地理教育研究会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　高校新指導要領を読む

泉　貴久／新科目「地理総合」の可能性と課題－高校地理教育の役割について展望する－

飯塚和幸／地理総合にむけたＧＩＳの導入－初期導入に向けて－

和田康喜／学習指導要領における防災の取り扱い－地理総合の授業で防災を取り上げる時の課題－

小林　汎／高校社会（地歴・公民）科学習指導要領と地理教育－過去から学び未来に活かす－

実践報告

蒼下和敬／ＳＤＧｓを軸としたカリキュラム・マネジメント－学校全体で取り組む探求的な学びの試み－

武田竜一／中学校社会科で「探求的学習」をどう展開するか－授業実践「捕鯨を考える」を事例に－

村瀬紀生／ONE　POINT　GEOGRAPHY－地図帳を使ってプラセラム－

匂坂裕一郎／国語科における地理教育の展開と提言－中学校での実践から－

研究ノート

中村秀司，蒼下和敬／「考察することができる」とは何か－大学入試共通テスト導入にむけた試行調査（プレテスト）問題分析を通して－

三堀潔貴／大学入試センター試行調査（プレテスト）の特徴－解答組み合わせ形式と正誤問題でいいのだろうか－

地域リポート

松尾良作／今，大阪でおこっていること－大阪万博と「大阪都構想」－

吉井優紀彦／北海道胆振東部地震の教訓と防災－新科目「地理総合」における防災教育への期待－

柴田　健／沖縄・基地と共存させられる島

石毛一郎／千葉県生徒地理研究発表大会の取り組み

地域サークルだより　　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／夏の札幌大会は，盛会に終わりました！

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研の1年

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／小・中・高・大・社会人が参加する夏の研究会－2018年度鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2018年度活動日誌（2018.8.8～2019.8.5）

 地理教育47号

目次（2018年6月30日発行）

巻頭のことば

宮田省一／地理を教える　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　小学校，中学校の学習指導要領を読む

竹内裕一／新学習指導要領をどう読むか－その位置と実践の方向性－

春名政弘／学習指導要領の変遷から見た中学校の次期学習指導要領

大野　新／中学校の学習指導要領はどう変わったのか

久保田嘉一／小学校学習指導要領の改訂－「社会科」地理の学習に関して－

特集2　異文化理解を意識した地理授業の提案

竹沢美樹／日本語教育から見た地理学習－第二言語の日本語で学ぶ子どもたち－

武田竜一／「異文化理解」の前提としての「自文化理解」－中学校授業実践「君の食べたお雑煮の味は？」を事例に－

吉村憲二／持続可能な社会を探求する地理教育

鈴木良伸／異文化理解を意識した授業でおさえておくことは？

研究ノート

小山昌矩／江東区の埋め立て地と第五福竜丸

西岡尚也／宇宙からの視点と地理教育－宇宙時代の世界認識形成を考える－

井上明日香／地域の学習の一考察－車窓景観を教材として－

竹本　伸／地図と歩んだ人生－中国書店店主・竹崎静嘉氏のライフヒストリー－

地教研60周年

海東達也・小山昌矩／地理教育研究会の60年史年表－2007年度～2017年度－

小林　汎／日本の教育をめぐる状況は？－最近10数年の動きから－

飯塚和幸／地理教育研究会の大会について－2008年～2017年の10年間を振り返って－

小山昌矩／地理教育研究会の出版物

高田和則／機関誌「地理教育」のこの10年－37号（2008年）～46号（2017年）－

三堀潔貴／会報目録－415号（2007年）～522号（2018年）－

石田素司／関東ブロック研究集会の記録

地教研60周年－地教研と私

西川大二郎／現実を直視する地理教育を進めよう－地理教育研究会創立60周年に当たって－

塩見彩乃／地理教育を通じて伝えたいこと

高橋　裕／地教研と私

大川沙織／地理とのであい

地域サークルだより　　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／全国の会員のみなさん，札幌でお待ちしております！

内海達哉／埼玉地教研活動報告

石田素司／東京地教研の1年

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／なぜか公民分野が多かった夏の研究会－2017年度鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2017年度活動日誌（2017.8.5～2018.8.7）

 地理教育4６号

目次（2017年6月30日発行）

巻頭のことば

相原正義／地理教育研究会60周年を迎える　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特集１　魅力ある地誌の授業を考える

小林　汎／地理教育のこれから－「地誌」再考、「顔の見える地理、市民感覚の地理」を－

谷川尚哉／グローカル時代の地誌教育とアクティブ・ラーニング－日本学術会議公開シンポジウムの報告から－

柴田　健／「地誌の考え方」とミャンマーを例に

宮嶋祐一／中学世界地誌の授業を通して、社会問題を普遍化して考える－インド、パレスチナ、ロシアを事例にして－

飯塚和幸／北欧を題材にした地誌学習－自然環境と漁業を中心に－

蒼下和敬／探求する地誌の授業づくり－知識の構造化と発問の工夫の視点から－

石毛一郎／現地の生活を実感できる世界地誌学習

特集2　スポーツから学ぶ地理

加藤幸治／スポーツチームの愛称と本拠地・所在地との地理的関連性－NFLを事例に－

三堀潔貴／サッカーの世界地誌

井上明日香／オリンピックに見られる地域性の教材化に対する提案

関口　岳／スポーツの地域性と変化

松尾良作／自己責任論に陥らないための地理教育－主に２人のメジャーリーガーをめぐるストーリーから考える－

竹本　伸／広島カープから学ぶ地域論－なんで、ぼくらはカープにひかれるんじゃろう？－

研究ノート

加藤清和／中学校社会科地理的分野の教科書を眺める－原発事故に注目して－

笹川耕太郎／神田川周辺を歩く－流域にみる防災設備,環境・歴史施設、変化する地場産業－

実践報告

武田竜一／高校地理Ａで東京をどう扱うか－地形・気候・防災の学習と関連づけた授業実践の報告－

匂坂裕一郎／小学校英語における地理的な試み

地域サークルだより　　北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島

鈴木良伸／来年の夏、札幌大会でお会いしましょう！

春名政弘／実態のある活動を再開しつつある埼玉地教研　

石田素司／東京地教研のこの1年（2016～17年）

竹本　伸／広島地教研　活動報告

岡　利行／島根地教研　活動報告

田島康弘／研究報告が目立った研究会と未会員の参加が目立った忘年会－2016年度の鹿児島地教研の活動－

資料

海東達也／2016年度活動日誌(2016.8.6～2017.8.7)  

 地理教育45号

目次（2016年6月30日発行）

巻頭のことば

近　正美 ／未来に開く地理教育

特集1　必修化に向けた地理総合のプラン

竹内裕一／「地理総合（仮称）」の内容構成と今後の課題－学習指導要領改訂に向けたこの間の議論から－　

小林　汎／高校の新科目「地理総合」はどのように構想されたらよいだろうか？

吉村憲二／「地理総合」から学ぶ多文化共生　

泉　貴久／市民性育成を視野に入れた「地理総合」学習プランの提案

井上明日香／「地理総合」でアクティブラーニングをどのように進めるか

特集2　地図を活用した授業の提案

田代　博／地図を活用した授業の提案－国土地理院の最近の動向にも触れながら－

武田竜一／「アクティブラーニング」を意識した地形図の学習－高校地理Ａ「センスから考える地形」の授業報告－ 
飯塚和幸／外国の地形図を活用した授業実践とその収集方法

石毛一郎／授業で使えたこんな地図

研究ノート

　  大野　新／新中学校教科書の作成過程と内容検討

実践報告

竹本　伸／大学における「日本の地理」の実践－広島の教員が広島でヒロシマをどう教えているか－

村瀬紀生／地域探検で知った町・ぼくらの町の絵地図を書こう
匂坂裕一郎／明日香めぐり－地域学習の醍醐味－

地域サークルだより

鈴木良伸／道地教研の重鎮お二人が立て続けに逝去。気を引き締め新たな気持ちで！
石田素司／東京地教研のこの1年(2015～16年）
吉村憲二／神奈川地教研活動報告(2015年度）
竹本　伸／広島地教研　活動報告
岡　利行／島根地教研　活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動

資　料

海東達也／201５年度活動日誌（2015．8．1～2016．8．8）

 地理教育44号

目次（2015年6月30日発行）

巻頭のことば

三堀潔貴／地理とサッカー

特集1　防災と地理学習

岩渕　孝／防災と地理教育

吉本健一／防災と地理学習

藤本一美／地形図・や鳥瞰図を駆使した防災のための地理学習の手法

堀江克浩／防災教育における「地理Ａ」と「防災の学び」の取り組み

特集2　平和の意味を考える地理授業の提案

大野　新／広島の授業から平和教育を考える

柴田　健／戦後70年・地理における平和教育－平和教育の系譜－ 

武田竜一／高校生と考える東アジアの「平和」

松尾良作／地理学習の目的は平和の認識

実践報告

小林　汎／新聞を利用した教材研究のすすめ－情報化時代の社会科地理教育に求められるもの－

石毛一郎／盲学校における地域調査の必要性－東日本大震災を通して－
匂坂裕一郎／あのねちょうに見る子どもの世界－小学校1年生と向き合うなかで－

研究ノート

春名政弘／中学校社会科地理教科書の地誌記述の分析

飯塚和幸／茨城県土浦市におけるレンコン栽培の現状

多田統一／産業考古学と地理教育－博物館・資料館所蔵の産業遺産の活用から－

海外現地見学

石田素司・大谷猛夫／ルソン島北部から見る日本とフィリピン

地域サークルだより

上野廣幸／来年50周年を迎える北海道地教教研－研究会開催と会報発行の継続－

石田素司／東京地教研の活動

吉村憲二／桐蔭横浜大会にむけて－神奈川地教研－

竹本　伸／広島地教研活動報告

岡　利行／島根地教研活動報告

田島康弘／鹿児島地教研の活動

資　料

海東達也／2014年度活動日誌（2014．8．1～2015．8．3） 

 地理教育43号

西岡陽子／今こそ「地理」に市民権を

特集1　防災と地理学習

磯部　作／地理教材の作成と探索の方法　－高校での実践を中心

吉本健一／地理教材の作り方，探し方

松尾良作／何を大切にして授業を作るか　－教材を探す，つくる，見せる

石毛一郎／授業で使えたこんなモノ　－地理Ｂ「生活と文化」に関して

竹本　伸／私流　地理教材の作り方・探し方　－生徒の興味・関心を引き出すために

二日市健一／生活を確かにするために　－地域を学ぶことで，知るよろこびを気づかせられたら 

特集2　平和の意味を考える地理授業の提案

武田竜一／「言語活動の充実」を意識した中学校社会科地理の授業実践　－「第五福竜丸事件」に関する実践を事例に

春名政弘／中学校における評価をめぐって　－わが悔恨の日々をふりかえる

柴田　健／評価のあり方を考える 

実践報告

匂坂裕一郎／子どもたちの地理的な感覚や意識　－生活科から見えてきたこと

原田智子／フィールドは教材の宝庫　－「身近な地域」の授業例

研究ノート

佐藤雪丸／TPPと沖縄・離島の存立

谷川尚哉／国際司法裁判所の判決について思うこと

多田統一／地理の評価について考える　－定時制での実践を通して

地域サークルだより

鈴木良伸／広い北海道では，毎年集うことに意義がある

石田素司／東京地教研のこの1年

竹本　伸／広島地教研活動報告

岡　利行／島根地教研活動報告

田島康弘／鹿児島地教研の活動

資　料

海東達也・石田素司／2013年度活動日誌（2013．8．4～2014．8．3）

 地理教育42号

目次（2013年6月30日発行）

巻頭のことば

長岡　顯／現代版郷土学習への試み

特集1　防災と地理学習

泉　貴久／新課程高校地理A教科書の特徴　－執筆に携わった立場から

大野　新／高校地理教科書はどのように作られたか

武田竜一／高等学校新教科書地理Bの検討　－２社の見本本を読んで

三堀潔貴／高校地理Ａ教科書はどう変わったか（地誌分野）　－新教科書5冊を検証する試み　

吉村憲二／新しい高校地理Ａの教科書　－「生活圏」を中心に

特集2　平和の意味を考える地理授業の提案

田島康弘／地理の学力について

海東達也／高校地理の基礎学力を考える

石戸谷浩美／視野を広げ、人々の生活に関心や疑問を持つ「種まき」を

宮嶋祐一／「地理基礎」の内容をどのように考えるか　－日本学術会議の提言を受けて－

和田康喜／地理基礎で何を教えるか　－南北問題・南南問題を事例として－

笹川耕太郎／2013年度の地理Ａ年間授業計画

実践報告

匂坂裕一郎／フィールドワークを柱としたお茶とみかんの総合学習

研究ノート

赤坂暢穂／自治公民館を礎に地域資源を活かし自主、自立した小規模山村の地域づくり　－宮崎県諸塚村

小山昌矩／『毎日小学生新聞』連載９年間の総括

地域サークルだより

鈴木良伸／竹島・尖閣諸島の領土問題、その後の東日本大震災の被災地ｅｔｃ…

石田素司／東京地教研のこの1年

竹本　伸／広島地教研　活動報告

藤原　茂／島根地教研活動報告

田島康弘／鹿児島地教研の活動

資　料

海東達也／2012年度活動日誌（2012．8．4～2013．8．6）

 地理教育41号

目次（2012年6月30日発行）

巻頭のことば

上野廣幸／地理教育の中の防災教育

特集1　防災と地理学習

春名政弘／中学校の現場から見た新教科書の検討

武田竜一／中学校新教科書（地理的分野）を比較検討する　－「地誌」の「復活」の実態を探る

大野　新／中学校教科書はどのように作られたか

柴田　健／育鵬社の中学校社会科教科書（歴史･公民）を検証する　－地理的内容、領土･エネルギー･環境問題

特集2　平和の意味を考える地理授業の提案

吉本健一／東日本大震災から1年　－この震災で何が変わったのか

山崎憲治／災害文化の醸成は復興への確かな路

西川大二郎／３・11東日本大震災に際して改めて地理教育を考える　－地教研大会での発言の補足

西岡陽子／東日本大震災の教訓と『地理』の特性をいかした防災教育

柴田　健／「東日本大震災」と防災教育

山内洋美／災害の経験を踏まえて地理教育を考える

加藤清和／東日本大震災における福島市の地盤災害を考える

佐々木直人／岩手県内陸部の高校生による震災ボランティアについて　－盛岡三高生徒会の活動報告と「自然災害と防災」に関する若干の考察

地域リポート

佐藤忠司／東日本大震災への思い･未来へ

研究ノート

泉　貴久／フィンランドの地理教育の内容とその特徴　－初等･中等教育一貫性の観点から－

多田統一／髙・大連携、文理融合時代の地理教育

実践報告

石毛一郎／触察体験を取り入れた、全盲生の沖縄修学旅行

匂坂裕一郎／子どもの気付き・探求を育む生活科の授業　－地域探検や大根栽培を例として－ 

地域サークルだより

鈴木良伸／東日本大震災を受けてエネルギー問題（脱原発）と防災教育を考える

石田素司／東京地教研のこの1年

村瀬紀生／名古屋地教研活動報告

藤原茂／島根地教研活動報告

田島康弘／鹿児島地教研の活動

資　料

海東達也／2011年度活動日誌(2011.7.31～2012.8.6)